鑄鋼穿線盒廠家提供信息      可以進(jìn)行跨區(qū)域招生，即便是公辦名校，但還是以民辦學(xué)校的方式完成了跨區(qū)域的招生，只要生源出色就會收。學(xué)校的這種招生方式肯定是不利的，會破壞了教育的生態(tài)，同時(shí)相關(guān)人士認(rèn)為河北的基礎(chǔ)教育太內(nèi)卷，對培養(yǎng)學(xué)生的潛力產(chǎn)生了懷疑，衡水模式也是存在質(zhì)疑的，有的覺得衡水模式是嚴(yán)格的，會長達(dá)14小時(shí)的學(xué)習(xí)時(shí)間，在這么高強(qiáng)度和嚴(yán)格的管理下學(xué)生是能夠?qū)W到更多的。有的覺得這種模式是在榨壓學(xué)生的潛力，容易培養(yǎng)出一堆書呆子罷了，可能這類學(xué)生到大學(xué)之后就不出色了，不少高校縮減了在河北的招生計(jì)劃，反不少高校縮減了河北的招生計(jì)劃，反映出來的問題讓人值得深思。

鑄鋼穿線盒廠家提供      其他學(xué)校面對衡水的壓力也會有迷茫的，失去教學(xué)動力。衡水模式進(jìn)而出現(xiàn)了不好的循環(huán)，衡水是只招掐尖考生的，同時(shí)在學(xué)校的學(xué)費(fèi)各方面支出，也是和學(xué)習(xí)成績掛鉤的。衡水模式容易把學(xué)生潛力挖掘殆盡，導(dǎo)致可塑性不高，提起衡水模式不少學(xué)生和家長都會想到壓力大，苛刻和壓榨等形容詞，經(jīng)過衡中模式的訓(xùn)練，會出現(xiàn)把本該上二本的。通過軍事化的強(qiáng)化訓(xùn)練讓學(xué)生考上一本的情況，但衡水模式容易把學(xué)生潛力挖掘殆盡，導(dǎo)致可塑性不高，進(jìn)入大學(xué)變得不那么出色。社會需要拓展性人才，不是相同模式下的機(jī)器學(xué)生，在高中，一直埋頭苦讀的，高考反而考不好的學(xué)生并不在少數(shù)。

鑄鋼穿線盒廠家提供      而那些開朗腦筋靈活的學(xué)生進(jìn)入高中開始發(fā)力后，在高考反而更容易考得好，這就和潛力有關(guān)了。如果把學(xué)生的潛力提前壓榨完了，就會容易變得平庸，把學(xué)生培養(yǎng)成高分，并不能說明教育是成功的，只能說在成績上比較出色 但是出來后其他方面容易跟不上，就只會學(xué)習(xí)不會變通了。衡水是存在爭議的，特別是跨區(qū)域招掐尖生源的舉動，從高校減少在河北的招生名額來看，河北的內(nèi)卷情況是嚴(yán)重的，在這種環(huán)境下會增加省內(nèi)考生的焦慮感。教育的本質(zhì)是要求機(jī)會公平，學(xué)校在對學(xué)生的教育中要做到教書育人，只顧教書不懂育人是不行的，高考對于學(xué)生來說是一個(gè)選拔考試，起到分層的作用。